“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

　　面朝大海的盐港小学已经走过71年的发展历程。今年2月，该校荣获“中华诗教深圳示范区”建设项目试点学校称号，这也是对学校一直以来注重传承中华优秀传统文化，帮助学生塑造自身良好价值观和文化思想的高度认可。

　　今年春季学期一开学，根据学校发展的实际情况，盐港小学新任校长龙波涌提出以党建为引领，在传承中锐意创新，以学生的学为中心，确立“课程育人，健康第一，推进‘双减’，五育融合，全面发展”的基本思路，践行“360度全景式看见儿童”的育人观和“十字型”教学策略，扎实推进“三全育人”，跑出学校高质量发展加速度。

　　党建引领新征程

　　走高质量发展之路

　　2022年11月，龙波涌履新盐港小学。通过梳理办学历史，面向学生、老师、家长开展深入的调查研究，她明确提出紧紧围绕立德树人根本任务，笃定引领学校走高质量发展的路线。

　　“从‘小’教起，从‘小’学起，家长、老师要360度全景式看见孩子。”对“360度全景式看见儿童”的育人观进行解读时，龙波涌讲到，教师在自然班里既要关注全体，又要关注个体，了解学生差异，因材施教；既要关注学生在学校的学习成长样态，也要关注学生在家庭生活中的成长样态；除了关注学生在某一学科的学习表现，还要关注学生在所有学科的学习情况；老师们还要善于察言观色，既看到学生外显的情绪，又要洞察学生内心的渴望，既要重视学生个性特长培养，更要注重德智体美劳的全面发展。

　　“360度全景式看见儿童”的育人观对家长而言，即家长要主动担负起家庭教育责任，既要关注孩子的生理、心理、智力发展，又要严慈相济，关心爱护与严格要求并重；既要密切联系生活，言传身教，寓教育于日常生活之中，又要与时俱进，主动学习，给予孩子科学的家庭教育引导；既要关注学习结果，更要关心学习过程；既关注孩子所在班级，也要了解孩子所在学校的发展，既见树木，也见森林。

　　“不论是学校教育还是家庭教育，既要有温度，也要有态度，既要有高度，又要有广度。让孩子不论身处顺境或逆境，还是经历成功与失败，都能有积极的心态去面对，都能继续勇毅前行。这是我们盐港小学家校共育的初心和使命。”龙波涌表示。

　　学校教育的主阵地在课堂，如何向课堂要质量？盐港小学的“十字型”教学策略强调小学教育要有小学教育的样子。基于“十字型”教学策略的不断深入，盐港小学的老师在备课的时候，不仅纵向备好本学科、学段、学年包括整个小学阶段的教材，同时还会备好所教学生所学习的其他学科教材，为整合融通的“教”作准备。

　　在盐港小学，以学为中心的教学，在教室里构筑出一种新型关系：教师组织和指导有任务地学习、有小组活动地学习，学生将自己理解的知识用作品表现出来，与同伴共享。即从个体出发，经过与同伴的合作，又返回到个体的学习中。

　　传统文化作纽带

　　构建新型“家校社”关系

　　龙波涌坚信，文化自信要从娃娃抓起。基于学校在诗经课程实施中有较好的基础，在履新后的第一个寒假，龙波涌便在线上发起“诵经典传文明·行有余学吟诵”活动，创建线上“盐港小学·红领巾吟诵小学堂”，以二十四节气及传统节日为主线，组织家长与学生共同诵读经典古诗文，营造“诗意假期”氛围。此举得到了老师、家长和学生的积极响应。整个寒假，在老师的带领下，越来越多家长与孩子参与这项活动。

　　2023年春季开学第一课，学生及家长代表吟诵《诗经丰年》登上“校长思政第一课”。龙波涌借此机会，号召家长及学生积极学习中华优秀传统文化。随后，在家、校、社共同努力下，校园内外“最美诵读声”开启了“诵经典传文明——盐港少年约您同行”每日晨诵活动。

　　课后服务时段，“红领巾吟诵小学堂”从线上走到线下，老师、家长、学生一起参与古诗文吟诵。在今年4月23日“世界读书日”，盐港小学少年讲诵《诗经丰年》登上中国网教育频道，传递出“不负诗意生活”正能量。因为家校共读而延展出来的“家长读书会”“家长成长营”“家长导师团”等活动也逐渐常态化。

　　“家校合作才有最好的教育。我们希望以中华优秀传统文化为纽带，让家长成为学校育人工作的‘同盟军’，家校一起帮助孩子成长为更好的自己。”龙波涌说。今年，盐港小学通过家长学校平台与家长达成“家校协作”公约，以各种形式为有需要的家庭提供家庭教育指导服务。学校还牵头与社区、街道、学生家庭一起织密“三全育人”（全员、全程、全方位）同心网，让“校—家—社”协同育人闭环化，真正实现协作共育“不落一人”。

　　从校园环境创设到校本课程进课表、进课堂，从校长、教师领读经典到家校共读经典，通过半年的浸润，盐港小学的特色品牌已从诗经课程走向诗教文化，覆盖面更广，教育意义更深。

　　跨学科融合式学习

　　提升学生核心素养

　　义务教育新课程标准将党的教育方针具体化、细化为课程应着力培养学生的核心素养。“双减”背景下，跨界、融合已成为学校高质量发展极为重要且高效的方式。

　　在盐港小学，很多学科设立了跨学科主题学习活动，且增强了学段幼小、小初的衔接。以如何过“六一”儿童节为例，为了让每一位同学都能迸发出智慧的火花，盐港小学在春季开学之初，就把这个问题抛给学生、老师、家长。

　　老师从儿童的视角出发，从学生的需要出发，将问题项目化，有效地把国家课程与地方课程、校本课程有机融合，通过家校协作，将课内与课外联结，在项目组老师的指导下，进行“自主、合作、探究”式学习。

　　今年“六一”儿童节前夕，以“我是盐港少年，我为真善美代言”为主题的盐港小学校园文化艺术节开幕，全体学生参与，用中国鼓、中国舞、中国画、书法、剪纸、武术、快板、吟诵、舞台剧等形式，将经典诗文《诗经鹿鸣》《锄禾》《咏月》《年的故事》《少年中国说》以及传统节日、二十四节气、社会主义核心价值观等进行小组项目化呈现。还有一些节目由老师、家长、孩子同台演出，散发出浓浓的传统文化韵味。

　　此次校园文化艺术节，处处体现学校“以学生的学为中心，让学生成为舞台的主角”的育人理念，既是主题式学习、项目式学习成果汇报，也表达了盐港少年学习成长中的感恩之情，以及对美好未来的展望。

　　什么是二十四番花信风？校门外防疫时设置的临时隔离室可否变身为家校共读空间？因为研究问题而生发的新问题，促进师生自主对项目式学习不断走向深入，在2023年“美好盐田”项目式学习案例评比中，盐港小学参评项目获评一等奖。

　　悠久的历史为盐港小学高质量发展奠定了基础，新的目标则赋予盐港小学高质量发展新的动力。今年以来，盐港小学焕发出新的面貌，也取得了一系列成绩：师生参加各级各类的教学比赛获奖超180人次。在第七届全国跨学科教育与项目式学习国际研讨会暨2022年度国际StarT项目式学习优秀案例项目展评活动中，该校荣获国家级一等奖；黄友强老师参加少先队优质活动课展示交流，获省级一等奖；在第四届深港澳人工智能大赛中，黄艺麟、黎家栋、尹子璇、姜明君几名学生一路过关斩将，获市级一等奖。

　　盐港小学以“体”育人的举措也初显成效，在盐田区2023年“体彩杯”少年儿童各项比赛中，该校男排获第一名，女篮获第二名，武术获一等奖。跆拳道获一金、一银、四铜的成绩。